| 章节、课例名称 | 创意灯 | |||||
学科 | 年级 | |||||
课时 | 班级 | |||||
教师姓名 | 教龄 | |||||
课型 | □概念课 √活动课 □技能课 □复习课 | |||||
教材分析 | ||||||
本节课是校本课程，整节课分为三课时，第一课时，同学们学习电路的基本知识。第二课时，学习利用软件编程下载到单片机中。最后这节课，自由想象，开发创意通过一个光源发散自己的思维，结合自己的想象完成自己的光效作品。 | ||||||
学情分析 | ||||||
学生们都生活在一个充满信息的世界里，他们对信息技术课兴趣很浓，五年级的学生大约10-11岁，他们对计算机的掌握有一定的基础，具有审美能力和一定的创新能力。学生在平时生活中也能见到由单片机控制的一些原件。同时通过前两次课的学习对单片机的知识具有一定了解。而本着环保节能进校园的活动，学生懂得废物利用。将酸奶盒等废旧物品给予学生让其自由发挥。借由这两点将单片机的应用带到学生身边会使他们拥有更多兴趣。更懂得其实创客就在身边，自己就可以成为一名小创客。 | ||||||
学习目标 | ||||||
知识与技能 1、了解光源的感念，发光二极管的优点。 2、学生编写led灯常亮以及闪烁的程序，或简单的利用单片机正负两极进行点亮发光二极管。 3、基础电路知识。 过程与方法： 1、 通过引导，绘制草图，提高学生的想象力。 2、 通过合作探究，提高学生的合作能力、分析和解决问题的能力。 3、 通过实际操作，提高学生的实际操作能力。 情感、态度、价值观： 1、提高逻辑思维能力，发散思维能力，体会想象与现实的差别。 2、通过运用废旧物品，激发学习兴趣，将单片机技术运用在身边。 | ||||||
教学重难点 | ||||||
教学重点 通过利用有限材料，组装电路，完成创意灯的制作。了解光源，安全用电相关知识。 教学难点 通过一些已有创意或提示，发散自己的思维，尽量获得与众不同的想法。 | ||||||
教学资源 | ||||||
学习单，投影，废旧材料，单片机套件。 | ||||||
课堂流程 | ||||||
一、导入 二、制作作品 （一）绘制草图。 （二）观看草图展示。 （三）创意制作。 三、展示学生的作品 四、总结 | ||||||
教学过程 | ||||||
教学环节 | 教学活动 | 设计意图 | ||||
教师活动 | 学生活动 | |||||
导入 | 你们听说过光源么？所有可以自发光的物体就叫做光源，那么在你们见过的光源都有哪些呢？ 师：月亮不是光源，因为不能自己发光，月亮的光是反射的太阳发出的光芒。 我们的光源一般分为自然光源以及人造光源。 你们刚刚提到的太阳、萤火虫、闪电都是自然光源，而台灯灯、手电筒都是我们的人造光源。 | 生：发光二极管 生：（预设）太阳、月亮（不是）、萤火虫。。。 生：（预设）电视、手机、台灯、红绿灯。。。。 | 引出光源的概念。发现生活中led灯的普遍。 | |||
创意时间 | 说道台灯，不知道你们有没有发现生活中的灯泡越来越少，很多都被led灯所代替了，你们知道这二者有什么区别么？ led灯的应用越来越普及，因为led灯的耗能仅为白炽灯十分之一，同时工作的时间可达10万小时以上。而且我们的led灯没有汞等有害物质，更加的环保，而且随着科技的进步我们led灯的造价越来越低。 老师这里也有几张生活中的图片，大家一起来看看吧！出示灯塔，光影的图片。这张是发光的键盘，这些led灯起到了照明和美化的作用。下一张是利用光影的效果制作的小装饰物。这也是由led灯点亮的一个玩具，最后是一张灯塔的图片，晚上让它闪烁起来，为我们的生活添加了几分暖意。 好了，现在在大家的桌子上准备了一些物品，有酸奶盒，酸奶罐，废旧的乒乓球等物品。 现在我需要你们开动你们的脑筋，有了led灯和这些材料，你们能做出些什么与光相关的作品？你们是怎么运用这些材料的？光源你们在哪里？老师提示一下，这些材料你怎么使用都可以，现在就请你和小伙伴门讨论一下，画一画你的创意，写一写，甚至用手比划比划你要怎么制作？一会儿我请你们来像全班同学来介绍介绍你的作品。讨论过程中遇到的问题记下来，一会儿我们一起探讨一下。 你们的创意都太棒了！那么看了刚才那么多的图以及咱们几个同学们的创意，你们有什么问题么？ 老师这里还有几个小问题，还记得我们缝在衣服上的灯么？这样安全么？ 人体可以承受的安全电压是36v，而我们单片机供电则是5v。所以这位同学的做法是安全的。 还有的同学提到了，我们该怎么连接电路呢？ 我们一起来看，led灯长的一端叫做“阳极”短的叫做“阴极”阳极与正极相连，阴极与负极相连。同时，我们还可以利用杜邦线来将led的两个管脚延长。 | 小组合作讨论。 学生展示 | 介绍led灯的优点。 提醒学生不光从亮开始思考，影子也是光的应用之一。 复习旧知识。 通过讨论，小组合作发散思维，是学生将想象的内容一步步实现。 通过倾听其他学生的发言发现问题，避免自己操作中出现类似问题。 | |||
实践活动 | 生活中其实很多地方都应用到了我们的led灯。下面的时间就交给同学们，同学们可以选择在我们的酸奶盒上绘画，可以动手拼接一些作品等等，我希望咱们每组做的都不相同，拥有你们自己的创意。请你来动手自己制作属于你们的光之艺术品吧！ 提示：安全问题。 | 学生开始制作 | ||||
总结评价 | 我们分成三部分来给他们评评分好不好啊？我们分别从美观、创意、电子技术三方面进行评价。每项的满分是5个赞。在评价的过程中你一定要有一定的依据来进行评分。 展示学生作品，学生评价，教师评价。 | 观看作品 | ||||
板书 | ||||||
创意灯 电路图 连接方法。 1. 正负极 2. 单片机点亮 高电平点亮、低电平点亮、闪烁灯 | ||||||
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