单片机技能教学随笔（二）关于学习的天赋 -

标题: 单片机技能教学随笔（二）关于学习的天赋 [打印本页]

作者: liuyang 时间: 2012-3-8 19:18
标题: 单片机技能教学随笔（二）关于学习的天赋
在同一天，也就是4天前，郭衍亮跟我签订了一个协议，完成44键盘电脑通讯器的仿真编程，协议上用的时间是两天，同时凡平也跟我签订了一个协议，完成20引脚走马灯的万能板焊接与程序调试。

4天以后的今天，郭衍亮，用一天的时间完成了协议的任务，这让我很欣慰，因为这是一个5天前一个刚刚谈定的一个商业项目的控制程序，因为效率高，2天前我布置了另外一个任务给郭衍亮，完成红外遥控，循迹，避障智能小车的万能板焊接与程序调试，经过1个通宵两个白天的焊接与程序调试与组装到今天完成了任务。

同时，4天以后的今天，凡平，到今天晚上还是没有完成任务，我问是为什么，他说不清楚，有一句话非常明确，单片机有问题，电路没有问题，这个时候他已经在调试其他非任务。我当时很气愤，因为，协议的时间是一天完成，而他却已经超过了3天，当时我有拒收这个徒弟的想法，我当时放下恨话，你已经三天了，还是没有完成一个这麽简单的电路，但是你现在却还是无所事事，如果今天晚上还是完不成，那么你就离开这里。

凡平，从电路图焊接开始，他不知道电路图的网络标号代表链接左右，他不知道20引脚STC11L04E单片机的引脚分布，他不知道程序怎么才能下载进去，一肚子的不知道，一肚子对自己泄气，今天晚上我专门给他做了辅导，但是前提是，他必须明白调试的步骤，那就是第一步将单片机放到其他电路去下载确定单片机是否损坏，第二步是如果单片机正常，下载一个可以在焊接电路板上工作的程序测试单片机最小电路是否正常，第三步是测试下载器或者下载接口是否正常。

最后的结果是，单片机没有问题，让我很生气的不是这个。

而是，为什么他的效率这麽低，为什么作为一个大学计算机专业的大二学生，不知道C语言真正应用的时候INT 和 CHAR 类型的主要区别，为什么他情愿到网上找一个乱七八糟的程序去修改也不自己写一个程序。

关于天赋，针对这个他们两个的情况我想说点，郭衍亮11年9月来开始接触单片机，那时候他高中刚毕业。凡平11年6月开始接触单片机，那时候他已经是大二第一个学期。

在训斥凡平的时候，我经常会说，你不跟别人比，要跟你身边的郭衍亮比，别的我不想说，我想说，你跟郭衍亮的智商也不差，
但是你的优势是你花费了近2W的学费大学已经大二了，郭却是刚高中毕业半年。
但是你的优势是你经受了近1年的大学课堂正规编程学习，郭却不知道C语言还有指针。

记得在11年6月的时候，我跟凡平初步交流后，我做了一个甚至让我现在想想都觉得吃惊的举动，第一次一个准培训学员见面，我却让他去扫楼道从一楼到六楼，而且还扫了两次。

关于天赋，我想说，其实学习不在天赋，天赋是自己赋予的，当你放空心态去追求时候，每天的进步是直线的。

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