1．1查找故障和排除故障基本条件
同学们在作实验的时候，经常发现有些教师很“牛”，面对故障，很轻松就能查找出来。而自己面对相同的故障，却无计可施。实际上，具备了查找故障和排除故障的基本条件，加上缜密的逻辑思维，任何人都可以使自己的查、排故障能力迅速提高。
查、排故障需要以下基本条件：
1．对待查电路要足够熟悉
为什么让大家认真预习，就是要督促你们实现这个要求。排查故障和医生给人看病一样，对人的基本生理结构都不熟悉，你怎么给人看病？熟悉到什么程度？我觉得应该是倒背如流。电路熟悉了，每个关键点的波形就在脑子里，用示波器——像医生的听诊器——一看，这里有毛病， OK 了。
2．掌握较为全面的基础知识
不能仅仅是头痛医头，还需要对基础知识有全面的了解。这个要求不是短瞬间就可以达到的。需要同学们至少在学习过程中，抓住每一个知识点，尽量融会贯通。
3．会熟练使用仪器设备
有人说，现在的医生不会看病，只要会用仪器就可以了。这有些夸张，却也说明了仪器的作用。在查、排故障中，主要仪器设备也不多，就是示波器、万用表、图示仪、毫伏表等。掌握并熟练使用它们并不困难。
4．缜密的逻辑思维
在查、排故障中，缜密的逻辑思维是必不可少的。一个故障的出现，通常会有多种原因，而一种原因，可能造成不同的结果。比如，造成 A 现象的原因可能有 m,n 两种。 n 原因可能造成 A 、 B 两种共存现象。 m 原因可能造成 A 、 C 两种共存现象。现在已经发现了 A 现象，那么到底是 m 和 n 哪种原因呢？只要看看 B 、 C 原因是否存在，就可以说明问题了。
对于哪个原因会造成哪种结果，需要对电路熟悉、需要全面的基础知识，而对结论的分析，则需要缜密的思维。这种思维能力看似简单，却没有被大多数同学所利用。一方面是没有这种习惯，另一方面也是缺乏连续思考的能力——就像下棋只能想一步。
因此，在实战中，大家要特别注意培养这种思考能力。实在想的头疼，就用纸笔写下来。
举一个实际的例子：有位同学接好了两级放大器，打开电源、信号源开关，输出没有波形，然后就测量第一级输出，也没有波形。那么问题在哪里呢？列出来如下：
1) 电源根本就没有接上或者电压太低。
2) 信号源根本就没有引入。
3) 示波器使用就不正确。
4) 第一级放大器出现错误。
这个分析是基本正确的，该同学就用万用表的电压档测量了电源输出端，＋ 12V 。 OK 。然后用示波器测量信号源输出端，也正常，这还说明示波器使用正确，于是怀疑是第一次放大器错误。就很踏实地拆除了第一级重新搭接。几个小时过去了，第二次搭接的电路出现了同样的问题。气愤溢于言表。教师来了，是这样处理的：
用示波器直流档观察电路中存在的电源点，有＋ 12V 。用示波器交流档观察电路中信号引入端——发现，没有交变信号，紧接着，立即将示波器探头置于信号源输出端，发现有信号，中间只有一根导线连接，导线两端一个有信号，一个没有信号，怀疑导线断路。教师谨慎地——注意，越是近邻成功之时，越要谨慎——记住位置，拔下导线，万用表电阻档一测，电阻无穷大， OK 了，导线断了。教师得意地走了，留下学生苦恼地思考。那么，这个学生到底在哪里出了问题？
首先，认定故障要从根部认定，在逻辑上，证明信号源没有引入，必须从电路的信号引入端测量，而不是在信号源的输出端。其中对电源的证明，学生也犯了相同的错误，只是问题不在那里，侥幸而已。
其次，怀疑必须得到确认，不要急于拆除电路。
从这个例子，大家可以知道，缜密的逻辑思考比任何手快都重要。就像丢了东西，认真地回想，比手忙脚乱的瞎找重要的多。
1．2 正确使用示波器
示波器可能是排查故障中最为得力的工具。就像医生的听诊器。熟练正确地使用好示波器，将大大提高自己的排查能力。
本节不详述示波器实验方法，有一些技巧教给大家。
1．示波器使用前的准备工作
要很好利用示波器，必须做好准备工作。
1) 打开电源，检查灰度和聚焦；
2) 将示波器的一个探头地线与电路地线连接好；
3) 同时将两个探头接信号源，让示波器双踪显示，检查屏幕上波形是否正确；
4) 给两个探头上都夹上一个短硬导线，导线头裸露 1cm 左右。
5) 将其中通道 1 的探头信号端拿在手上，含硬导线。注意不要让导线脱离示波器探头。有些同学习惯用示波器的夹子，这不好。应该习惯于用导线。
6) 最终的工作状态是：示波器两个通道都正常，通道 1 的地线与电路地线牢靠接触，永远不动它，通道 1 的信号端含一个导线，通道 2 信号端也含导线，备用。
2．示波器粗略观察“点”电压
调整示波器的 Y 轴衰减开关，使得屏幕可以看到电路整个电源范围，比如电源为 ± 12V ，可以调整为 5V/DIV ，零线居中， DC 档。这样，整个屏幕可以看到 ± 20 V 的电压。这种状态下，用示波器可以对电路内所用点进行粗略观测。比如看看电源电压，是否基本正确，看看输出点是否有直流分量等等。这种粗略观察，可以发现绝大多数故障。
3．示波器细致观察“点”交变量
当发现某一点电压上既有直流分量，又有交流分量，而又关心其中交流分量大小时，可以将输入耦合开关置于 AC 档，并减小 Y 轴衰减开关位置，将交流量放大显示。
4 ．通过扫速调整发现地线故障
有时，我们观察输出波形，是一个正弦波，可是后级表现又表明这一级存在问题。我们可以将 X 轴扫速旋钮变一变，让扫速变慢，在屏幕内包含更多时间的波形。这时候，就像站的更远看波形一样，可能会发现原先的正弦波是在一个更慢的正弦波上叠加着。这样，我们就发现了一个故障：原来输出波形上存在工频干扰，这种干扰多数是地线不牢靠造成的。
因此，在 Y 轴， X 轴都存在“站远”观察的可能，就是让有限的屏幕包含更多的信息，方法是，让扫速变慢，让 Y 轴每格显示更大的电压。当然，这个信息将比较粗略。但是，它有助于我们发现更多的故障。
5．示波器直接观察地线
对于运算放大器或者比较器电路，由于输出很容易饱和达到电源电压，因此，很多工频干扰被淹没，地线是否牢靠，除了直接用万用表测量与地线电阻外，还可以直接用示波器观察。当示波器地线牢靠，用它测量一个地线时，将在示波器上显示一条稳定的平直线。而用它测量一个浮空点（原本是地线，但是没有接上，是地线故障），则同样是一条平直线。
但是，同学们仔细观察，就会发现，很多示波器都可以区分开测量的到底是准确的地线还是浮空点。我的经验是，地线很实很平，浮空点则显得有些虚。同学们可以试一试。如果你有这个能力，你就可以轻易地发现地线故障。