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作为教师，从书本中获取知识尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。读书成了我们日常生活不可缺少的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。 常言道："茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。"我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该如何读书?自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么"书中自有黄金屋"等等，都不足取。 为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的"眼睛"，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说："好记性不如烂笔头"，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆,作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。 读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。 更深的体会是教师的成功，来自学生要当一名优秀的教师，首先就认识教师是什么?要教好自己的学生，首先必须认识学生是什么?答案是显然的：教师是人，学生也是人。如何做人?其实这不只是学生应该学会的`，更应该是我们教师要学会的!从众多的教育家的言行中我们不难发现，做人贵在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才会善。 那么，怎么读书才能更好的了解书本的知识，走进书的海洋，理解书本的精髓呢？我列举几个我总结下的读书方法： 一、要确定一个读书坐标。 书海卷轶浩繁，读无止境。必须把书籍分类，规划。从而一类一类的循序阅读。不是所有的书都值得读，我们要对自己进行深度的剖析，先了解自己需要什么，自己渴求什么，再去寻找这方面的书籍，这样大幅度的提高读书效率，让读书变得更加充实饱满。同样的，读书也分浅读书和深读书，我们要通过大量的阅读来形成自己的阅读规律，哪些书泛泛一读就可以，哪些书需要千锤百炼，反复阅读，不求快但求真，深刻的领会作者的精神，力求每一次阅读都有新的感受，新的体悟，让自己的思想更丰富，更充实。 二、在时间上要善于挤和钻。 要养成手不释卷，巧用点滴时间的习惯。鲁迅说过，时间就像海绵里的水，挤一挤总会有的。读书不是一项浩瀚的工程，也不是一个需要刻字警醒的目标，我们要把读书变成一种习惯，随身不离书，有闲暇时间就拿出来都两页，随身带一支笔，有新的想法记一记，养成良好的阅读习惯，这样你就会发现，你和别人一样的作息时间，但是每天比其他人多一点阅读，累积下来你会领先他人一大步。同样，对时间也要有合理的分配，有效率的读书，工作，和休息，不能为了读书而读书，反而影响了自己的正常规划，反而得不偿失。 三、在态度上要敢于下吃苦的决心。 面对书籍的知识高地，要敢于横下一条心，以冬战三九，夏战三伏的韧劲，以头悬梁，锥刺股的拼搏毅力，攻破一个个知识高地。在我们阅读过程当中，少不了的会遇到瓶颈和困难，于外于内都会有，对外则是坚持的问题，阅读看似容易，坚持下来却是极难，我们可能心血来潮设立了读书目标，但是往往坚持不了几天读了几本书就放弃了。要记住一个成功的人不仅要有灵活的头脑，敏锐的察觉，前瞻的眼光，更要有一颗恒心，要有不放弃不抛弃的精神。阅读就像长跑，一开始没什么感觉，大家都很愉快，但是到了中期就会腿酸头痛，全身无力。如果这个时候你放弃了，你什么收获都没有，反而还要用很长的时间来休息恢复。但是如果你坚持下来了，挺过了这段疲劳期，当身体适应了奔跑的节奏，就像是读书成为了习惯，你将不再会有痛苦，反而越跑越轻松，同时也超越了自我，对自己实现了新的突破。对内则是阅读难得问题。阅读并不是简单的看字典，在字与词的组合中会呈现无限的涵义，我们有些时候并不能完全领会作者想表达的意思或者想传达给我们的精神。这时候就容易产生急躁，对自己产生怀疑。在我面临这些问题时，我会用两个办法解决：第一是向他人求助。不要害羞或者有别扭，读书本身就是一个分享的过程，在和他人的交流过程当中你会收获别人的思想，不仅能够解决面临的问题，往往还能够收获更多的知识。第二个办法是进行深阅读。读不懂不可怕，可怕的是读不懂就不敢读，不去读。进步往往是逆向而行，当你遇到困难的时候，就是遇到进步的时候，这时候应该有滴水石穿的精神，慢慢读，一遍一遍读，一点一点吃透，再综合其它类似的知识，用这个方法解决问题是收获最大的，我们并不是领会了别的思想，而是在别人思想的基础上建立了自己的思想，有了自己独立的思考模式。这就是成长。 四、要勤于动笔，善于思考。 学而不思则罔。遗忘是读书的大敌，动笔则是加深记忆的良方。俗话说“不动笔墨不读书。”及时把读书心得、启迪随手记下来，把重点语句圈点划线，是深化大脑记忆痕迹的有效途径。因此，手中的笔墨是苦攻书籍最直接的利器。最后，我想和大家分享网文上的一段话，相信很多老师都看到过，书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有"自来水"、"长流水"。"问渠哪得清如许，为有源头活水来"，"是固教然后知困，学然后知不足也"。因此，在学习中，书本是无言的老师，读书是我学习中最大的乐趣。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。 简言之，同时结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏?我今天又将看到孩子们的什么新花样?我自己又该为他们做些什么事?处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功! | 
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