物理学电路中的勒夏特列原理

————独家原创，版权所有，如需转载请注明出处及作者

电路知识在初中时已有较简单的接触，到了高二才开始进入较为复杂的电路研究，在一年半的学习，练习中我大胆的提出了该原理，该原理绝对由本人原创，不会在任何一本资料中看到此解题方法。

在学习时，经常有关于电路中某一物理量关于另一变量的关系分析，而最初时，这个问题困扰了我很久，甚至该问题有时令老师也一时迷糊，我解决这一问题，我在参照《王后雄全解王》中的知识及其练习后，再加上较为充足的练习验证，总结出该结论：

结论内容为：当电路中某一物理量与两个物理量有关系时，该物理量受直接变量所主导影响，而另一间接变量在分析中可看做定量。

例如：

如图1所示，R滑 增大，讨论滑动变阻器两端电压 U滑 的变化

很自然想到最直接最简单的试子： U滑=I×R滑…………..a式

但是我们知道，电路的总电阻增大，则干路电流I减小，而 R滑 本身是增大的，因而通过a式无法判断。

利用我提出的原理，R滑 为直接变量，I 为间接变量，U滑 受直接变量 R滑 所主导控制，因而 U滑 是增大的。

为什么定义 R滑 为直接变量，而I 为间接变量呢，因为 R滑 是本身直接变化的，而I 正是由于 R滑 的变化才变化的，因而定义 R滑 为直接变量，I 为间接变量。

再例如：

如图二，电路中 R滑 增大，讨论通过 R滑 的电流 I滑 的变化。

亦很自然想到最直接简单的式子： I滑=U滑÷R滑…………b式

但是在b式中，U滑 是增大的，而 R滑 也是增大的，无法判断。

利用我提出的原理，R滑 为直接变量，U滑 为间接变量，I滑 受 R滑 所主导影响，

而 R滑 作分母，所以I滑 是减小的。

下面再来看一题高考原题：

（2007年宁夏卷）在如图3所示的电路中，E为电源电动势，r为电源内阻，R1和R3均为定值电阻R2为滑动变阻器，当R2的滑动触点在左端时合上开关S，此时的三个电表，A1、A2和V 的示数分别为I1、I2和U.现将R2的滑动触点向右端移动，则三个电表的示数变化情况为（  ）

A、 I1增大，I2不变，U增大

B、 I1减小，I2增大，U减小

C、 I1增大，I2减小，U增大

D、I1减小，I2不变，U减小

利用我提出的原理，可以完全忽略很多选项，直接看I2的变化：I2=U2÷R2

R2为直接变量，R2减小，所以I2增大，答案选B

再来对比下原版解析吧：

本题考查电路结构、闭合电路欧姆定律及电阻对电路的影响，电路结构：R1、R2并联后再与R3串联，A1测通过R1的电流I1，A2测通过R2的电流I2，V测路端电压U，R2的滑动触点由左滑向右，R2阻值减小，电路总电阻减小，则总电流I增大；根据闭合电路欧姆定律知路端电压U=E—I*r ，所以电压表示数U减小；R1两端的电压U1=U—U3 ，

由U3=I*R3，U3增大，所以U1减小，则I1减小，而I=I1+I2 ，所以I2增大。

对比简评：无论从整道题的解题时间、所需思考量及简繁程度来看，用我的原理解题占有明显的优势，因为标准的解题需拐一个定式的弯，这个弯是定型了的，如果拐不对，自然做不出，但是用的我原理，只需用到最简单的式子！！最少的思考量！！

由于该原理跟化学平衡中的勒夏特列原理很相似，因此我将该原理定义为：物理学电路中的勒夏特列原理

对于该原理的解释到此————完

希望我的总结而得的方法能对你的高考有用，也希望有心的同学在做题过程中检验我的原理，提出你宝贵的意见及建议。

再次声明：该原理为本人一年半的高中学习实践所总结而出，因本人能力及知识所限，虽尚未能得到充分的科学论证，但是解决高中的问题是完全可以的，希望物理学达人提出批评意见，指出其我尚未知晓的局限性，更进一步的完善我的原理，在下感激不尽！