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这些日子我有好多话想对我的学生说,也不知道从何谈起。也许是我个人经历的缘故,知道学电子专业的不容易。仅此一篇文章就让我唧唧歪歪着献给我的学生吧。 首先来说说这些年来，我路过经过看过的经历吧（可以走过，可以路过，最好别错过！）。 我也是上过大学，上过研究生的人。大学生活过的不算精彩，但也不算平静没有波澜！但是大学的经历，并没有让我具备对电子专业的深刻认识。 那么一切就先从我的研究生生活谈起吧。2005年，我上研究生了！（高兴）。也不知道怎么回事好像突然开窍似的，我自己想要一心玩技术搞研发。那么我就选择了我的研究生导师龙老师，只为一个目的“因为您老有ARM实验箱”。当时实验室只有一台ARM实验箱，唉，当学生的比较心疼舍不得用。那么属于我的通过QQ学习电子技术的时代开始了，首先加了些技术群，认识了一个朋友（南邮研究生，代理ARM开发板）。从他那里我购买了第一块S3C44B0开发板（仿三星的公板），ARM的学习开始了（省吃俭用买板子，玩技术的意识形成，土话说得好“没家伙事，你玩毛啊”）……… 走在ARM初学的乡间小路上，我又认识了很多哥们，在和这些哥们的聊天调侃中我学到了很多技术应用知识。不过有一个问题我一直在考虑，就是“你连单片机都没有玩透，上来就学ARM，不行”。唉，甭管单片机还是ARM，反正有板子了我就上吧。这里我就想说，带我学技术的是人，是好人，是一群有着理想幻想梦想妄想的人，是我的哥们们；但是真正明白电子如何玩的，是自己，是芯片的datasheet。芯片的datasheet是真正的老师（我想这句话，懂技术的朋友看见了，没意见吧）。在经历了昏天暗地的刻苦学习后（不知道经历了多少个通宵，不记得因为长时间盯着电脑而眼睛自动落泪的次数），认真分析三星ARM7的启动代码后，明白这个大号单片机是咋回事了（皮毛，皮毛，见笑，见笑），各种板上的实验程序代码基本每句都参过。 这时候自己的胃口来了，开始玩OS了。Linux操作系统比较复杂，来个简单的OS吧，uC/OS-II进入了我的生活。※×（……￥＃％……※￥＃）后，头大了，这是咋回事呢，这个OS思想在那里呢。然后买了一本邵贝贝的书（强烈推荐），开始了认真分析uC/OS-II代码的过程。又是※×（……￥＃％……※￥＃），“谁在乎我的心里有多苦,谁在意我的明天去何处;这条路究竟多少崎岖多少坎坷途,我和你(uC/OS-II)早以没有回头路” 后来又跟朋友一起弄了一块M16为主控芯片的MP3板子（板子是朋友做的，咱当时不行，掏钱就是了），音频解码芯片用的是VS1003。通过这个板子我学习并自己尝试编写（不用想，剽窃抄袭来的）FAT16文件，并实现了N多歌曲循环播放。（天下代码一大抄，看你会抄不会抄；一般菜鸟抄别人的，高手抄自己的，当然高手也会抄别人的。我所说的高手呢是研发经历10年左右的，做过项目无数，从过去的项目中找代码，抄代码，那是省事省力啊。这是高手属于自己的资源。这时候就要说一下我对嵌入式的理解了，啥叫嵌入式呢，就是软硬件可以裁减和拼装的微处理器系统，说土一点呢就像攒电脑） 每天都有事干，每天都有代码看！这就是我的研究生生活。 这里我要由衷敬佩的感谢我的研究生导师（龙海南教授，我的老爷子（我这么称呼他）），这位父亲级的老师给了我充分的自由和空间。导师的项目我会非常认真的完成和尽快的完成（为了一些细节技术问题，通宵又成家常便饭）。研究生的课余时间很多，这些时间我基本拿来学关于ARM方面的知识了。我的导师对于我起到了“解惑”“育人”的作用。我有机会就会和我的导师聊天，而跟我的导师讨论技术的时间（用百分比来表示）占30%，讨论人生﹑做人方面的问题占70%。所以可以说，我对“师生如父子”有了深刻认识。 ARM也算是新生事物，所以岁数大的老师没有经历和阅历去深刻学习该领域的技术。那么我的导师也一样。关于ARM方面我只能通过网站，QQ网友去了解和学习该领域的知识。（这里我没有抱怨，更没有抱怨我的老爷子不会ARM，我依然是感激，感激老爷子给我的时间和空间，然后感激我认识的那一堆好朋友。）我的老爷子的强项是模拟电路，唉，我没跟着好好学就被学校打上封装，包上包裹推上社会市场了。（学生就像商品一样，一批一批运往社会市场，可怕的不是数量多，而是质量问题）。 我的研究生阶段就在满天的代码和迷糊的电路中度过了～～～～ 扯了这么多，对我的学生的话，要开说了： 首先，我要说的是“学生是老师的衣食父母”。正如“病人是医生的衣食父母”一样，新时代的学校体制，感觉起来就是“学生是老师的衣食父母了”。呵呵，衣食父母就衣食父母吧，不管别人怎么想我承认这点。我也是上过大学的人啊，也曾经过过“大爷”的生活，知道学生时代的那点事。但是“大爷”的生活很短暂啊，就4年啊，四年后学生的角色就变了，就像上面提到的，学生就像商品一样推入了社会，即将成为社会的一员了。真正的考试和考验，不是每学期的期末考试，也不是四级﹑六级，更不是计算机3级4级，而是社会这所大学对人的考验啊！！社会这所大学是现实的﹑残忍的，我需要做的就是让我的学生在进入这所大学前，尽量做好了能力和思想的准备；我用心用力的尽可能的做好准备了，我的学生们你们做好准备了吗？？准备好配合我一下了吗？？让我一个人唱独角戏，无聊呗～～～（教育是需要互动的） 其次，我们学电子专业的，英语要过关啊，要具备一定的英语速读能力。因为现在全球的主要芯片生产商都在国外啊，先进的技术也在国外。芯片的datasheet大部分是英文的。如果想做研发，这就要求了我们要具有足够的能力和知识去快速掌握英文的芯片手册。 第三，就是关于自信的问题，不要说自己英语不行啊，模电数电不行啊，啥也不会啊。啥都不会不可怕，就怕的是不会也不学！！大学时代的时间是紧张而有限的，也是宽松而富裕的！！课上去掌握学习一定的技术真的有限，我真的希望我的学生能够课下利用一些时间去认真的学习一些技术。套用我的课上经典台词“搞对象你们会不？？”“你说你们搞对象不会，都能学会了。那么学点技术还有啥难得”，“让人听话不容易，让芯片听话还是容易做到的”。做好心理准备，上课我可经常讲，也经常让学生看英文资料的！ 第四，我不奢求所有的学生都跟着我学技术，将来都去搞研发。但是我会努力的去做到，为那些想多学点技术，将来混这行的学生服务！ 第五，建立平等的师生关系。其实我真的好希望，我能成为学生中的一员，希望学生把我当自己人看。我经常和学生混在一起，感觉自己年轻好多岁啊，其实眼往星空，自己要“奔三”了。其实课下和学生聊天进行交流，和上课一样重要的。因为闲谈中，可以让学生明白搞电子这行的心酸苦辣，以及这行中的乐趣。我相信所有搞电子的人，都会记得用单片机去点亮LED的那一瞬间的快乐！（我是用ARM点亮LED的，研究生的时候先学的ARM） 第六，就是我认为最重要最重要的一项，提高学生觉悟问题。也不知道对不对，反正我感觉如果学生觉悟提高了，（知道自己为什么上大学，为什么学电子专业，以及如何去学好这个专业，如何掌握该专业的知识，如何学习单片机等等一系列问题。归纳一句话，）就是学生知道自己什么时间该干什么了，比传授学生一定的技术知识，更重要！ 第七，就是自学问题。上课时间不够啊，课时再多也不够。道理很简单，时代在进步，芯片在升级。如果不明白那么可以用电脑来说明，286﹑386﹑486﹑586奔一﹑奔二﹑奔三﹑奔四﹑……奔八。上课讲的东西不敢说多先进吧，但是只要讲出来就落后了；比如我上研究生的时候ARM7比较火，等我研究生拿到毕业证的时候，ARM9来了。这时候就要体现个人的自学能力了，你会了ARM7；ARM9你会不？？“不会，但是我会学”当然还要学的比较快，如果经历了猴年马月才学会，公司应该不会录用这号人物吧。当然这号人物会另谋出路，在其它行业做成精英。 从小我就喜欢电子做的小玩具，可能这个缘故吧，让我走上了电子开发的技术路。哥曾经是迷幻，不要暗恋哥！！深圳某公司8000月薪，让我去，俺嫌距离远没去，选择了现在的工作。这份工作如果在日本干，那是受到国民爱戴和尊敬的，公交车上80岁的老奶奶都会给俺让座，可惜俺是龙的传人，虽然地位提高了，但是本国国民还没有达到日本浪人的觉悟，当然这会引起关于师德滑坡的问题的讨论，“所以这些话不能说得太多，还是转移说车”（不明白听听背景歌，《保定歌》）。既然选择了现在的工作，那么我会好好干认真干努力干，就是月月光，别说花钱去买车，先去攒钱买回属于我的窝！！ 唉，现实有点残酷﹑有点无奈～～～但我依然坚强的活，我的孩子们（学生们），“为了新中国前进”！！（努力把学生培养成，我曾经渴望的精英！） 扯了这么多，希望对我的学生有所帮助！偶不是搞文学的，所以有文采的不是我。如果说得好呢，希望兄弟们顶一个～～ 2010眼往阴天的星空，长叹到，今年已是28岁的我！！（青春属于你们，属于我的学生，年轻就是资本，加油吧）
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