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第一讲 认识电
大家在生活中都见过或使用过哪些用电的东西,哪位小朋友能给大家讲一下（互动）（等待小朋友们回答）
是的，在我们的现实生活中，已经时时刻刻离不开电了，电灯可以给我们照明，电话能让我们和远方的亲朋好友通话、发信息，电脑的功能更是强大，它能帮助我们做很多事情，比如网上购物，视频通话等等。但小朋友们，你们想过电是个什么东西，它是什么形状，有气味，有颜色吗？它为什么如此的强大？它是怎么来的……有谁思考过吗？（互动）(等待小 朋友回答) 一、电是什么
1、电是何时被发现的？ 其实人类对电的认识是在长期实践活动中，不断发展、逐步深化的，经历了一条漫长而
曲折的道路。人们对电现象的初步认识，可追溯到公元前 6 世纪。希腊哲学家泰勒斯那时已 发现并记载了摩擦过的琥珀能吸引轻小物体。我国东汉时期，王充在《论衡》一书中所提到 的“顿牟掇芥(dun mou(一种海龟) duo（吸付） gai(一种很轻的植物)”等问题，也是说摩擦琥珀能吸引轻小物体。古代人对电的认识，是从雷电及摩擦起电现象开始的，我们常见的 闪电其实就是 云体之间相互摩擦产生的电所放出的火花（举自然现象）。
2、电是什么?
所以说，电不是被谁发明的，它本来就存在于自然界当中，可以说它是一种自然想象， 也可以说它是一种能量，存在于自然界之中。
3、与电学发展有关的科学家？伏特、安倍、法拉第等 二、现代生活中的电能是怎样产生的？
现在所用的电，大致可以分为电磁感应发电，化学能转换成电能，太阳能发电等，当然 了,其他发电方法还在陆续研发出来。
电磁感应发电(火力发电、水力发电、核能发电)：大家都知道磁铁具有吸引铁等金属的磁力，这个力所及的范围，就称为磁场。在这个磁场中 移动线圈，线圈就会产生电。但是，在强大的磁场中，如果不能够移动线圈(如果不使磁力产生变化)，就无法产生电。 换言之，磁力的变化会使得线圈产生电。这个原理称为电磁感应，而产生的电流，就称为感应电流。
举例： 水力发电：是利用水力转动安装在发电机上的螺旋桨，取代自行车轮胎的旋转，使得磁铁旋转而发电。
火力发电：(煤)
核能发电：首先是利用锅炉或原子炉制造出高温，再利用热使得水蒸发产生蒸气，这些蒸气 朝安装在发电机上的涡轮用力喷射，就能够使发电机旋转而产生电。其它发电方式（了解）:
化学发电,比如咱们日常使用的电池(了解) 太阳能发电（了解） 三、人类在进行科学技术研究、生产活动中是如何利用电能的(科学分析设计方式)？
1、导体与绝缘体： 能够导电的物体称为导体，比如各种金属，铁，铝，金，银，铜，甚至水等； 不能导电的 物体称为绝缘体，比如塑料，木棒、玻璃等。
当然还有半导体、超导体等(解释一下即可)。
2、电荷的概念：带有正负电的基本粒子(引出电流的概念)
3、必须要掌握的几个电学概念: 电源、负载(用电器)、电压、电流、电阻、电功率电源：能够提供持续电流（或电压）的装置电流：电荷的定向移动形成电流；电流的大小，方向（从正极流向负极）电阻：表示导体对电流的阻碍作用，决定电阻大小的因素:材料、长度、横截面积和温度电压：形成电流的原因（大小、方向）
电功率：表示电流做功快慢的物理量.单位：瓦特 单位 图形符号、:
电压的单位，伏特 （V）、 U 电流的单位，安倍（A）、 I电阻的单位，欧姆（）、 R电功率的单位，瓦特（W）、P
4、电路：把电源、用电器（负载）、开关、导线连接起来的闭合回路（电池电路）、
5、开路、断路、短路、串联、并联
6、欧姆定率：公式：I= U/R; 导体中的电流大小，中跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
7、常用测电装置：电压表、电流表、使用方法、图形表示
8、电流的分类：交流电和直流电（交流电没有正负极之分，直流电有正负极之分）。(介绍 家庭安全用电常识、介绍家庭用电电压、安全电压)
简单的手电筒电路：（黑板上画出）
四、这一节课的目的：
1、让孩子们了解电是什么、电能的传输、分配、安全用电
2、理解并掌握电学中重要的基础概念(电源、电压、电流、电阻、电功率)
3、理解并掌握电学中相关物理量的图形符号表示、单位
4、学会画简单的电池电路
五、作业：
1、 理解什么是电源、负载、默写欧姆定律并说出其含义
2、 掌握电池电源、电压、电流、电阻、功率的图型表示符号及其单位
3、 列举与电磁学发展有关的科学家
六、下节课预告：
半导体、PN 节、二极管、三极管、电阻、电感、电容电子线路图识图方法、设计
这是以前给小学生培训单片机做的一套讲义，尽量的做到了通俗易懂，现分享给大家，绝对的纯原创资料.
 全部资料下载地址（共15章,pdf格式）：
http://www.51hei.com/bbs/dpj-98524-1.html
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，看来是我落后了
